過動兒是被遺忘在黑暗角落的一群，需要您愛心的關懷！
徐煥清 / 赤子心教育基金會董事長
小五的阿泰長的一副聰明可愛樣，但在碰到老師問問題時，常衝動搶答，老是答非所問，也老是急乎乎的大叫：「等一下，等一下， 等我從大腦把字找出來……」。 另一個過動症又兼有學習障礙的孩子，應試時很困難，他常說：「 怎麼會這樣呢？這個字我每天寫考卷都有看到，我怎麼不會 ?」
國二的韋韋是ADHD患者，有時生起氣來，甩書包丟桌椅，激動莫名，常被請去學務處，被記的過永遠比他田徑賽跑得的獎還要多的多。 一個月中他媽媽到校陪讀幾天是常事，還時常老師一聲令下：「把孩子帶回去管教兩個禮拜再來……」。
有些老師反應：
過動兒喜歡當糾察隊指出別人的缺失，卻忘了同學沒做好的事情，他自己卻連做都還沒開始呢！有些過動兒，說話常不經大腦，容易跟人起衝突，不易承認錯誤，找藉口避重就輕，情緒起伏大，他自己自處不易，同學更不知道何時會招惹到他，以致人際關係一直拓展不開。
諾貝爾和平獎得主德雷莎修女曾說：「愛就是在有需要的地方看見自己的責任。」
自民國90年初，赤子心教育基金會立案服務「注意力缺失過動症」患者親師生，四年多來，我們深刻了解感受著患者親師生的困境與需求，我們頃所有可能的努力給予關懷與協助。然而，我們沒有財團或企業固定的贊助，我們的財力物力人力均缺乏，但我們不氣餒不退縮。這一千多個日子中，我們積極策辦了共近兩百場的讀書會、父母成長團體、關懷注意力缺失過動症研討會、個案研討會、ADHD宣導講座等等能幫助患者親師及社會大眾正確認知過動症的大小型活動；也不定期的舉辦ADHD患者本身亟需的專注力訓練、社交技巧訓練、學習策略、情緒管理等等團體或課程，協助孩子認知自己的成長課題並開展優勢。來電諮詢或尋求資源的電話，每天均在6~10通以上，累計服務次數已高達兩萬通以上。自民國91年起，更在台北市勞工局的指導與肯定之下，運用永續及多元就業方案的可貴人力，走入校園進行過動兒戲劇體驗營宣導活動，至今演出已近300場，宣導人次更累進達台北縣市國中小階段師生數的1/3以上(七萬左右)，可謂宣導成效卓越。
陪著ADHD師生孩子一路辛苦走來，我們有欣慰更有沉痛的不捨。欣慰的是，我們的努力讓過動家族有了凝聚與共識、知能也提昇了；不捨的是，並非自己所願更非家長管教不當為主因的ADHD患者，受先天生理疾病影響，明顯學業低成就、社交適應功能受損，他們既純真卻又總在狀況外的人生筵席並不討喜也不快樂甚而自信低落。其父母師長有1/3的比例，也在長期的教養無力及被不當指責的壓力下，焦慮抓狂甚而引發身心疾病或婚姻破裂。
孟瑛如教授曾說明，「生理因素雖然是造成過動症的主要原因，但是種種的不利環境因素，也使兒童在發展過程中引發不良反應，產生惡性循環。過動兒因為本身症狀的問題，常不受家人、老師或學校同學的喜歡，而因為成績差、適應不良、會使他們覺得自己各方面都不如人。對於自己動個不停、闖禍常被責罵，更會有無力感、滿腹委屈，因而容易有憂鬱的情緒或向外攻擊的傾向。生理因素引起種種問題，但環境與心理因素的不利，都會使症狀更嚴重。」
陳政雄醫師亦指出，「在臨床上常發現過動兒的情緒或行為問題，一直都被誤解以為是家族方面有隱疾或者父母親管教不力或家庭功能不彰等原因所造成，以致讓家長很難啟齒。當我們的社會已經慢慢朝向社會福利邁進的同時，別忘了ADHD的兒童及青少年是生病，是須要有持續的專業的醫療協助或教育措施，才可能會穩定及得到改善的。」
榮總呂俐安臨床心理師認為，「ADHD患者的合併症---70%有學習障礙&低學業成就，15%至75%有情緒疾患，30%有焦慮症，30%到50%有攻擊行為或品行疾患、態度對立、法律問題，70%低自尊、低挫折忍受度或人際困難。為避免注意力缺失過動症對個人、家庭、學校與社會造成衝擊，早期治療與適切協助阻止過動兒併發症是極為最要的社會防治工作。」
基於醫師學者及臨床實務工作者發出的警訊，赤子心教育基金會深知對過動家族環境的改善工作刻不容緩，更深知對成長中的過動兒童及青少年若未能被適切協助的負面影響將至鉅，是以，我們期冀結合社會資源，致力為終將走入社會發揮生產力的ADHD兒童青少年畫更精緻有效的全方位環境改善計畫；更將致力為教導或教養過動兒心力交瘁不已的親師們，提供優質的自我成長的改造策略。
然而，我們深知我們的心力太有限了，董事會中幾位家長幾位社會愛心人士的財力傾注，在四年多後已愈愈沉重。全人全方位的社福關懷照護大工程，關乎每位患者就養、就醫、就學、就業的精進落實的願景，實非少數個人所能成就。他們需要藉由社會大眾的協助及教育的力量導入正軌。但是像韋韋一樣被校園拒絕，而被遺忘在黑暗角落的過動兒卻比比皆是。
我們需要您的關心與捐助!
過動家族需要您的了解與協助!
被公認幾乎是物理學代言人的「愛因斯坦」，是注意力缺失過動症的患者，當2005年全世界為他同步點燈，紀念其相對論對人類的貢獻的此時，台灣100位中就有3~5位，值得我們培育成下一位充滿創造力的愛因斯坦的過動兒！
<<資料來源:赤心會訊第17期第2版>>
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