在校在家 兩個樣
文／吳恩瑛
孩子的校園生活，有哪些是父母不知道的呢？父母當然會認為「孩子在家怎麼做，在學校應該也一樣吧。」這也是父母常犯的一種最典型的錯覺。
許多父母都驕傲地認為，自己是最了解孩子的人。然而務必要記得，孩子其實擁有父母所不知道的生活，只屬於自己的那一面。就算家長信心滿滿地認為，自己非常了解孩子的行為舉止和個性，但還是有許多父母，並不知道孩子真正過著什麼樣的校園生活。
深入了解的話，會發現許多孩子都過著雙重生活。在家裡的行為舉止，與在學校的表現全然迥異。對孩子來說，家庭是親近又熟悉的地方，而學校卻是陌生的環境，孩子也因此發展出全然不同的性格。
舉例來說，有的孩子在外顯得相當被動、文靜，話也不多，但是在家裡卻會動手打弟妹，出現罵人等行為。相反地，在家裡很少開口講話的孩子，到了外面卻能夠滔滔不絕地表達意見，給人辯才無礙的印象。後者的情況，也是在進入反抗期和青春期的孩子身上經常出現的特點。請不要光憑孩子在家裡的行為，就斷然認定孩子的在外表現也是一樣。
＜別給孩子壓力＞有了對話 就有了了解
如果孩子成長之路上一切順利，沒有出現什麼大問題，對父母來說，就是最值得欣慰的事。然而，萬一發現孩子出現問題徵兆，那麼應該如何因應呢？以父母的立場來說，在孩子惹出事端之前，如果能事先察覺是再好不過了。也許父母會想找一個班上要好的同學，每天向自己報告孩子的行為，但是指使別人家的寶貝孩子做這種差事，好像又說不過去。
那麼父母經常拜訪學校，與導師商討的方法怎麼樣呢？每當擔心孩子時，不間斷地與指導老師討論和商量，就是基本原則。這並不是拜託老師要特別關照自己的孩子，而是透過親自拜訪，事先告訴老師孩子需要多加留意的習慣和障礙。以老師的立場來說，如果掌握孩子的資訊，就能針對狀況予以指導，即使孩子發生問題，也能夠適切應對，有效管理，這就是優點。
如果這些方法都有困難，那麼乾脆單刀直入問孩子的方式，怎麼樣呢？然而打破砂鍋追問孩子一切細節，並不是太理想的方法。因為父母的擔憂情緒也會毫無保留傳遞到孩子身上。
人們在有目的導向的事情上，會特別格外活力充沛，目的性愈強，灌注的活力愈多，別人也會感受得到，父母經常繃緊神經追問孩子在學校過得好不好，孩子也會感到緊張。如果孩子能以正面態度看待父母的擔憂也還好，但大部分的孩子會認為父母緊迫盯人，想要干預自己的生活。
一旦孩子開始對父母的干涉感到不滿，就會認為少說話、少透露是上策。如果子女是正值青春期的國高中生，出現的反應就會更加激烈。乾脆閉上嘴巴不說話，甚至遠離父母等，可能讓親子關係漸行漸遠，甚至形同陌路。另一種常見的情況是，孩子原本對父母無所不談，交友方面的煩惱都會向父母傾訴，但卻因為父母說錯話或給予錯誤建議而出現問題。
關鍵就是，盡可能在不給孩子壓力的範圍之內，自然而然去了解他們的校園生活。想要最簡單、快速又正確無誤地掌握孩子的問題，方法就是在日常生活中開啟對話頻道。父母必須在家庭中製造一種氣氛，讓孩子願意分享生活中發生的大小事，請父母敞開心胸，多挪出時間與孩子對話，並且認真傾聽。
如果父母與孩子之間的對話頻道能夠順利啟動，保持暢通無阻，就能看見孩子的內心世界和苦惱。
＜作者小簡介＞吳恩瑛
韓國父母最信賴的心靈輔導者，兒童教育界首席專家，精神科及兒童青少年身心科醫師。
經常受邀於韓國SBS、EBS等各大電視台的教育節目與父母分享專業心得，擅長精確掌握孩子的內心世界，以特有的安撫方式維繫親子關係，打造親子幸福。
她是大韓神經醫學會的正式會員、大韓幼兒青少年身心科學會正式會員兼學術部長、韓國青少年精神科學會的正式會員、發展遲緩兒治療教育學會的學術理事、大韓醫師學會期刊編輯委員、京畿道教育部特殊教育委員會的委員之一，同時也是烏山市幼兒精神健康中心院長、女性熱線救援諮詢委員、京畿道兒童虐待防治中心委員。著作《孩子上學了！寫給好媽媽的51個學校生活處方》（先覺出版）即將在台上市。
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