潛移默化的生活教育
放開一點,簡單一點,單純一點
＊生活的精彩是自己規劃的.
＊「人活到老,學到老 .」不要「活到老,做到老」
◎人必須先破除心中的圍牆,才能探索圍牆以外的世界.
◎思考但不鑽牛角尖 .創意是從冥想而來的.
◎.過去的就讓它過去吧，雲淡風清不必難過或陶醉.
心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；
習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。
在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認真活在當下。
潛移默化的生命教育
上週末，朋友帶一位外國教授去花東旅遊。
一路上他指著各種花木～追問花木的名字，
朋友都不知道，後來在一條產業道路上，
突然看到一條蛇過馬路，司機本能地加重油門
但是外國教授卻大叫～
「停車、停車」。
等蛇過去了，他才說：可以走了。
他回過頭笑著跟我說：這是一條美麗的蛇。
朋友慚愧的低下了頭。
動物對我們來說，只分可吃、不可吃而已，從來不曾想過牠，是否美麗，
～尤其是蛇。
我們最先想起來的是～負面的概念，
很少想到牠是自然界的一分子，
蛇會吃老鼠等～有害的動物，
沒去考慮，殺牠會破壞生態的平衡。
我們也很少教孩子，尊重別人生存的權利。
母親常說「一枝草一點露」每個生物在宇宙間，都有它生存的權利，有時想想，政壇上如此混亂，
是否也是因為從小沒有教他們，
尊重別人生存的權利呢？
朋友的孩子在美國念五年級時，有一次帶回一本，
(Education of Little Tree 少年小樹之歌)
這本書讓人很感動，大意是說，一個印第安孩子
跟著他祖父長大。
每日隨著祖父去打獵、捕魚過日子，
祖父並不多言，但是每一句話都是人生的歷練，
他們上山去獵野火雞時，祖父只取他們所需的。
雖然有六隻火雞，都掉入陷阱裏，
祖父說取兩隻，放走四隻，
年年都有火雞吃，
如果取六隻，
四隻放在冰庫裏，
你長大就沒有火雞吃了。
簡單一句話，把殺雞取卵的短視與嚴重後果，馬上教給孩子，使孩子得以從先人的經驗中，取得他生活的智慧。
我們現在都是小家庭，父母忙著賺錢謀生，孩子缺乏有人生經驗的老人教導，
如果孩子自己又不讀書，不能從書中，
把別人的經驗～
內化吸收成自己的。
那麼這個孩子，很有可能，
長大會成為自私冷漠的人，
因為他無法設身處地，去感受別人的感覺。
目前我們看到孩子都進到國中了，還沒有同理心，會開一些很殘酷的玩笑，不了解玩笑應有分寸，
～傷人不可傷到心例如；有國中生脫同學的褲子作樂，
大家拍手取笑，無視同學的屈辱，
又如；學生把剪刀放在椅子上，
讓坐下去的同學，
直腸被刺破以後，
一輩子要用人工肛門。
把椅子拿開，讓一屁股跌下去的同學，
腰椎受傷，終身殘廢。
將柳丁從二樓扔下，打中同學的眼睛，
一眼失明。
這些都是從小沒教，沒有鼓勵他們去閱讀，
又無法從別人的痛苦中，去產生同理心之故國外的孩子，每學期有一天要戴毛玻璃眼鏡，在學校體驗盲人看不見的感覺，
另一天戴耳塞，體驗聾人聽不見的痛苦。
這樣以後；孩子們深切的體會到，
這兩種感官的重要性，不但好好保護他們，
而且會成為殘障車位的捍衛勇士。
在美國，每次有人霸佔殘障車位時，
最勇敢上前去勸告的，便是小朋友。
孩子天性是善良的，但是仍然需要教化，
我們需要及早教育他們，不要因為無知，
而讓他們作出後悔一輩子的事來。
看到外國人如此～尊重生命，
我們是否也該加強，
我們對孩子的～生命教育呢？
一位法師說︰
「螞蟻只是出來覓食，不致於犯死罪。」
一句話猶如棒喝 ﹗
只要你將環境清理乾淨，牠就離開了，
是你引誘牠出現，你要負責任喲﹗
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