2014-10-06
文／芸翎
真的要鄭重呼籲家長，請不要再揠苗助長過度強調學科學習，讓學齡前的孩子先把生命教育的基礎建立起來吧……
近日看到台大宅男砍殺女友的新聞事件，以及其他幾件因為被女方拒絕，由愛生恨而殺害其他親人的案件，這兩天媒體不斷地分析跟懷疑造成這些所謂「人生勝利組的孩子們」犯下大錯的原因。
可能是缺乏挫折忍受力、情緒自控能力不佳、擁有暴力傾向、父母太寵缺乏管教……等因素，讓身為幼兒園園長的我感觸良多，心想這些經驗的學習不是早該在幼兒園階段就開始了嗎？因此，我覺得應該引導社會大眾重新看待孩子童年的學習經驗與教養方式。
＜幼兒教育1＞玩遊戲 磨練挫折力
在學齡前階段，正常化教學的幼兒園會提供孩子許多自由遊戲與人際互動合作的機會。
孩子在與朋友分享玩具及遊戲中，磨練挫折忍受力與學習適切的人際關係，因為在學校就是一個小型的社會，衝動的孩子得學習如何調節自控，害羞的孩子得學習主動大方，這些道理大家都懂，但不是用一本教材、影片或是一道說詞就可以讓孩子一蹴可幾，而是透過孩子每天周而復始在自然遊戲的情境中和他人磨合、學習。
今天失敗、挫折了，傷心哭泣，擦擦眼淚，老師家長鼓勵後，他可以再接再厲，不斷嘗試新方法直到找到適切與平衡之道。這才是品格教育、才是機會教育，才是孩子帶得走的能力。
孩子在遊戲時，最喜愛的某樣玩具或學習區被其他人先挑走了，孩子要學習的是第一優先沒機會時，有沒有第二種或第三選擇，在過程中學習讓自己面對挫折時，可以有更多的彈性與變通，那麼未來不論在什麼情況之下，我相信孩子面對挫折時，一定可以很快自我調整做出選擇，覺得很自在快樂，而不是執著在自己的沒有獲得，杵在固執的情境中，浪費了自己的遊戲時間與賠上自己的快樂心情。
＜幼兒教育2＞交朋友 練習被拒絕
我們常說幼兒園階段是學習很重要的啟蒙期，這談的就是孩子面對未來社會適應與生活的基礎啟蒙，除了上述說的從遊戲中學習自我調節外，人際關係的調節在此時也是很重要的課題。
部分孩子會回家反應自己沒有朋友，通常面對這樣的問題時，大多有兩種狀況，一種是缺乏社交能力的技巧，可能因為害羞，不知如何啟齒介入與相處，這樣的情況，老師會透過遊戲、引導與鼓勵幫助孩子學習與人交往的方式。
但是另外一種則是只固著自己被拒絕的狀態，無法調節轉換，這類的孩子所謂的沒有朋友，通常是他想跟某朋友玩，某朋友拒絕跟他玩，但是其實還有另外一個朋友想跟他玩卻也被他拒絕，可是他就會認為他沒有朋友。
事實上，這些孩子只要能在這些被拒絕過程中學習健康的心態，與轉個念頭願意跟其他人交朋友，則他們將來面對友伴關係的衝突時，就會顯得有彈性許多。
但是，現在有越來越多的老師和家長選擇的處理方式，是要求拒絕孩子的同學要練習和他做朋友，這樣的方式並沒有讓孩子獲得學習及成長，反而容易奠下未來他總是認為被拒絕是一件痛苦與不能忍受的挫折。
「練習被拒絕」是從這個新聞事件中，我看到目前很多孩子缺乏的基本能力。
或許這聽起來只是小小的一個玩具及交友事件，但是每天讓孩子從這樣真實的生活情境中練習的卻是能讓他一生帶得走的能力——「調節轉換情緒與解決問題」，因為現實的人生不順我心的事情與挫折何其多，重要的是自己要如何看待挫折與面對挫折的能力。
＜專家呼籲＞基礎教育 才是真正的實力
很多幼兒園會不斷強調和鼓勵父母讓孩子自己動手，學習生活自理與協助簡單的家務，因為透過動手做與參與的過程，會讓孩子接近真實的生活情境。
我們不能讓孩子的未來活在虛擬的卡通與電玩世界，對世界與周遭環境無感，對人冷漠毫無感受，長大變成另一個台北捷運的殺人兇手。
但是很可惜的是現在幼兒教育，多數只關心孩子何時學注音、會不會英文、數學好不好，殊不知在進行這些學科之前，更重要的基礎是這些更需要關注的真實生活經驗與品格教育。
有了這些基礎，將來求學完成後，他們才能變成知識、情感與意志力兼顧的完整全人，也才能真正準備接替我們接手未來的世界。所以真的要鄭重呼籲家長，請不要再揠苗助長過度強調學科學習，讓學齡前的孩子先把生命教育的基礎建立起來吧！
這些都是父母無法代勞，孩子得每天學習面對的啊！當孩子在學校受挫時，請爸媽鼓勵孩子面對嘗試其他好方法，而不是跑來學校指導老師修正做法或是指責同學、要求更換座位與朋友，這樣只會讓你的孩子更加失去未來的競爭力，請把孩子的戰場還給孩子，讓他們在經驗中磨練與成長。
所以從這些社會新聞事件裡，重新調整看待學齡前的幼兒教育，讓孩子好好在遊戲中學習這些人生重要的智慧與品格，知識的學習請在這些基礎建立後慢慢來吧！（作者為現任幼兒園園長）
