【 教養沒原則 養出慣寶寶 】
沒有原則的教育是寵溺孩子，造就公主、王子病，嚴重影響孩子日後與人相處的能力，缺乏良好人際關係……
社會少子化現狀日趨嚴重，大家對孩子特別寵愛，是目前普遍的現象。
⋯⋯前陣子兒福聯盟有項調查發現，有五成的家長在溺愛之下，造就出了慣寶寶。
所謂「慣寶寶」的特質：驕縱、任性，不懂分享、感恩，會有如此特性，多半是家長從孩子在學習時期，未給予適時的教導，一點一滴所造就出來的。
「慣寶寶」可說是現今孩子的特質，由於嚴重的少子化，家長當然寵愛獨生子女，甚至一大家庭為一個王子或公主舉行慶生會更是屢見不鮮的，因為社會少子化現狀日趨嚴重，大家對孩子特別寵愛，更是目前普遍的現象。
以我目前在第一線的教育現場觀察，過去的孩子較單純，老師說一是一，不太會質疑、挑戰老師，但現在的孩子因為接受的資訊多了，再加上常是家中的獨生子、獨生女，大家都會以他的意見為意見，愛說啥就說啥、愛做啥就做啥；
因此，到了學校，一旦不遂己意，就不遵守團體規則，即使老師出面，也會大聲反駁、堅持自己想要、想做的，就一直想要「魯」到順他意。
通常遇到這樣的情形，老師處理的態度就是先「冷處理」，請他到旁邊「想一下」，然後，再好好講道理給他聽，很多孩子通常不解的是，「為什麼在家可以，在學校就不可以？」
其實，想要改變「慣寶寶」必須從小就要教育。
要如何教育孩子是目前家長重要的課題，只要多一份用心、關心，教育孩子也不是那麼困難的事了，我們可以從兩方面來著手。
◆◆◆ ＜Check Point 1＞了解孩子本質 堅守原則
首先是了解孩子本身的特質。
孩子是屬於外放型或是內斂型的，自然所呈現出的行為就不一樣，這是父母平常就要去觀察、了解自己孩子的屬性，而給予適時適性的教導，「家長的原則」就在此建立了。
孩子知道父母是有原則的，在和孩子互動的過程中，教育就能有效的進行了。
例如：當孩子吵著要買玩具或不如己意哭鬧不休，這時就會挑戰「家長的原則」，父母當下如無法制止孩子的吵鬧行為，又因為面子問題，通常只好和孩子妥協了，這樣就會使孩子認為只要吵鬧就可以滿足自己所需的。因此父母一定要堅持原則，堅定說出：「不行、不可以」。
或許有些時候父母當下無法堅持原則來面對孩子的吵鬧，但也必須在孩子情緒緩和下來時，給予溝通，並告知必須取消他的部分權益做為代價，如原本安排去公園玩就取消不去了，給孩子清楚知道，他的胡亂吵鬧是要自己承擔後果的，這樣除了堅持「家長的原則」一致性外，也讓孩子知道自己該負起的責任。
◆◆◆ ＜Check Point 2＞家長觀念正確 孩子不「走鐘」
除了了解孩子本質，家長的觀念也要正確。
父母對自己的孩子總覺得他們還小，所有屬於孩子可以做的、可以解決的、可以面對的，都被父母幫他們完成了，孩子不必去思考、面對、動手做，結果是享受成果習慣了，也給予他們認為這所有的一切都是理所當然的，那又如何要孩子有好的行為表現呢？
例如：當孩子遇到困難，家長馬上為他們一一的解決，孩子沒有機會先想該如何去面對？用什麼方法去做？反正只要有父母在，就會幫他們去面對、去完成，日後就會養成：父母為我所做一切，都是理所當然的，「啃老族」也就是這樣產生的。
只有放手讓孩子去面對、去思考、自己動手做，家長從旁給予鼓勵，孩子就會感受到自我成長的喜悅，肯定自我的價值，才能懂得分享，知道感恩。
總之，家長對孩子的愛，發自於內心，以教育的方式呈現於外，而不是只有一味地滿足他們所需。
沒有原則的教育是寵溺孩子，造就公主、王子病，嚴重影響孩子日後與人相處的能力，缺乏良好人際關係。在肯定自我上，家長放手讓孩子有著面對問題的能力，懂得解決問題的方法，知道自我的價值存在，就不再會有啃老族的形成。唯有透過家長多一份用心和觀念的改變來教育孩子，改變孩子，從小就要教，不要等到孩子長大行為偏差，才知道沒把孩子教好的嚴重性，也才能減少「慣寶寶」及日後「啃老族」的孩子。
期許我們所有負有教育責任的教師及家長，都能為我們的下一代思索，如何教育出肯定自我價值，懂得感恩的孩子！【 文／孫櫻芳 】
＜作者小簡介＞孫櫻芳
目前為「和智」幼兒園園長，姊姊也在幼教界，姊妹倆已有二十多年的幼教經驗，不時會互相切磋，交換意見。希望培養出知道尊重他人、懂得感恩與人分享，與更具有國際觀思維的孩子。
另一方面也期望家長應該要多學習聆聽與陪伴，與孩子分享生活點滴，家長學會放手，孩子才有機會學習，從做中學，才能豐富孩子的生活經驗。
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