【 把音樂帶進偏鄉 】
什麼才是自己想要的人生，每個人的答案相異，對李志倫來說，把音樂教育帶進偏鄉，讓貧困弱勢的孩子一樣能享受音樂、享受快樂，這就是他想要的人生。
每隔一段時間就安排成果發表，舉辦音樂會表演。
音樂人樂於在偏鄉音樂教育上各盡其力，維修技師也前往義務維修。
李志倫把音樂教育帶進偏鄉，讓貧困弱勢的孩子一樣能享受音樂。
李志倫（Sam）是個音樂製作人，從洛杉磯的錄音學校畢業後回台工作，當時月入5萬多，以一個年輕人來說算是不錯的薪水，但是他決定再度負笈留學倫敦，在專業上更上一層，不但拿到學歷，他也在蘋果公司得到官方的音樂講師認證。
回台後，李志倫從創作編曲到錄音後製都能一手包辦，全國北中南到處開課，專門協助音樂人再進修，舉凡傳統音樂、烏克麗麗與吉他的二重奏，獨立製作音樂以外，甚至與印度裔的同學共同製作寶萊塢的電影配樂，涉獵範圍非常寬廣，同時也曾經以傳藝類音樂《西拉雅SIRAYA WHERE DID YOU GO》入圍金曲獎。
這時的他才30出頭已經月入20多萬元，成為音樂界小有名氣的老師以及老闆。
◆◆◆ 〈貢獻所學〉用音樂幫孩子找自信
李志倫來自牧師家庭，母親和哥哥皆從事社工方面的助人工作，他善用自己的專長，或許想要用行動去實踐信仰生活，或許想要過著一種自己想要的人生，於是他移居台南，去為貧困弱勢的孩子進行小型的、個人能力範圍就能做到的偏鄉音樂教育。
哥哥的工作機構就在台南市新化的「陽光真愛少年夢工場」，「從更鄉下的小學畢業後來到較為城鎮一點的新化上國中，這群小孩子剛開始非常缺乏自信，頭常常是低低的。」
就決定是他們了！李志倫找來一些樂器，接下來他必須張羅師資。
「很多助人工作者用志工的形式去燃燒熱血，我雖然很敬佩，但是也認為這不是最好的方式。」
他表示，既然是師資，教學就應該得到與外面行情同等的報酬。
「如果1小時的教學行情是500元，去偏鄉開車來回要兩小時，那麼我就會支付老師3個小時共1500元的酬勞，這本來就是他們應得的。」
至於老師們因為教學而得到的心靈滿足，甚至進一步在音樂創作上更加海闊天空，那是另一個層次的附加價值了，李志倫的做法使付出的人同時享有光環及應得的實質報酬。
◆◆◆ 〈各盡其力〉學生快樂 老師也快樂
不只學會音樂，還要能夠自行創作，甚至每隔一段時間就安排成果發表，舉辦音樂會表演。
「一個樂團裡面最基本有5個人、5種樂器，但是每個人都要學會兩、三種。」
李志倫說起這些小樂手就像細數自己的孩子們各有不同個性，卻是一樣的寶貝，「每次發表他們就要自行安排，哪一首歌自己擔任哪一種樂器的位置，所以每次出去表演都是近20個人輪番上台。」這麼說時，笑容裡有驕傲。
「學生快樂，家長快樂，去教學的老師也快樂。」從自己的口袋裡掏錢出來無私奉獻，看到大家都快樂了，這是李志倫認為他自己得到的好處。
守住核心價值就能做出正確的事，李志倫這番做法贏得更多人的認同，於是音樂人樂於在這件事上各盡其力，有人捐贈樂器設備、有人提供表演所需、有人乾脆加入偏鄉音樂教育的行列，愈捲動愈多人投入，每一個善都引發了另一個善。
快樂不能只讓南部音樂人獨享，今年，李志倫在因緣際會下接觸到桃園也有機會服務，他開心地說：「這麼一來，台北的音樂人更方便共襄盛舉了。」
而未來他也有意將孩子們的演出做成專輯販售，讓偏鄉的音樂教育可以永續發展下去。
【 文／王錦萍 〈人間處處溫暖〉 】
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