〈親師聯絡簿〉我的過動兒 我的痛
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| 圖／HSIN YI |
文／卿卿
在老師的眼裡，兒子的「注意力不集中」是家長給的藉口，堅信孩子的「不專心」，必然是家長的縱容所導致的結果……
兒子國小三年級的時候遇到一位自認為嚴厲帶班的老師，對於有ADD（有注意力不集中、無法專注的症狀，但無過動衝動）的兒子她完全無法接受，於是每天孩子都逃不過她的魔掌，責罵、處罰、奚落，這些事情我的孩子永遠逃不掉。
有一次孩子發高燒，匆匆趕到校想接孩子的我，被眼前不可思議的影像給震懾住了。那時正是午休時間，一片黑暗的教室中，大家好夢正酣、睡得香甜，只看到一個瘦小的身影跪在講台邊，提著筆，眼睛幾乎貼到簿本裡，正吃力地寫著罰寫，那時孩子已經發高燒到38℃，老師竟然無視他的身體狀況，在昏暗的教室要求他罰寫，而且是跪著，我的眼淚因為心疼而止不住。
淚眼模糊中，孩子竟然還安慰我，被罰跪的原因是因為「他上課不專心所以被罰，是因為他不乖啊……媽媽不要哭」。
回家經常看到兒子的腳青紫一塊，他說是同學捏的，到校找到那位小朋友，問她為什麼這樣做？她居然說：「因為他不專心啊！我如果不這樣對他的話，他以後就慘了……」這些可笑的理由是誰給的觀念？讓同學合理化自己的暴力行為加諸在我孩子身上？
在老師的眼裡，兒子的「注意力不集中」是家長給的藉口，即使醫生已經鑑定過，開了證明，她依然堅信孩子的「不專心」，必然是家長的縱容所導致的結果。
在這樣的艱困環境中，孩子的自尊心日益低落，自信心更是蕩然無存，越來越瘦弱的身形，晚上無法睡得安穩，甚至驚慌地在夢中大喊大叫，已經國小三年級的他還會尿床，這些跡象在在顯示他的精神已經承受難以想像的壓力。
當時正修讀碩士學位的我，晚上下完課回家，一定會接到老師打來的電話，即使已經接近
11點，依然必須打起精神，為孩子不專心跟老師道歉。獨處的時候自問：我是個失職的母親嗎？一心只想追求自己的理想，忽略了孩子的困難嗎？
身為媽媽的我在屢次溝通無效下，不顧家人的反對，毅然決定幫兒子轉學。
＜謝天謝地＞轉學 遇到好老師
謝天謝地，遇到一位能接納孩子身心狀況的老師，她盡力去找孩子的優點，鼓勵他參加演講比賽。
在她的用心照顧下，孩子漸漸有了笑容與自信，孩子不會在起床的時候，為了「要不要上學」，跟自己做長久的拉鋸與爭執，瘦弱的身上不會再出現不明的傷痕，尿床的現象也不復見了。新老師對孩子的疼惜療癒了他碎成片片的心。
我想告訴所有家有過動兒的家長，如果老師無法了解孩子的狀況，一定要努力地溝通，但如果老師一直認為孩子的狀況是家長幫孩子的「不專注」找藉口，或者是孩子在校常被欺負、身上常有不明傷痕時，這時尋求輔導室及特教資源的介入是刻不容緩的。
轉學是試過所有方法後最不得已的措施，因為自己曾經走過那段痛苦的日子，希望跟我有相同處境的爸媽能少走一些冤枉路，別忘了找到新環境後告知輔導室，孩子需要的幫助，我們孩子需要的不是管教嚴厲的名師，而是一位能真心接納他的老師，以此與大家共勉。
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